南方网讯　临近中考，一些地方的学校对“差生”采取劝退、转校等方式，要求他们放弃升学考试。有的学校为了让毕业班的“差生”不参加中考，竟然给老师下达奖惩措施，劝退一名“差生”给予物质上的奖励（见《工人日报》4月7日）。

　　笔者相信，让“差生”放弃升学考试，这一做法本身之荒谬，是连那些干着如此勾当的学校的领导和教师都能够充分认识到的。但问题是，依然有这么多学校，甘愿冒着被社会舆论抨击和主管部门查处的风险，明知故犯。从中暴露出应试教育的根深蒂固和素质教育的任重道远。

　　应该讲，这些年来，改革应试教育，倡导素质教育，早已深入人心。各地学校在教育教学的诸多领域也一直在进行着或和风细雨或大刀阔斧的改革，教材内容的更新、教学手段的现代化，等等，都取得了良好的成效。不过，惟独“一考定终身”的考试制度和唯分数论的人才评价体系仍旧是“我自岿然不动”，似两块巨石，冥顽不化，成为阻挡教育改革大潮的暗礁。

　　究其原因，笔者认为，关键有二：一是教育管理部门对学校办学成绩的评价指标体系没有从根本上加以改革，依旧把升学率作为对学校评价的最核心指标，就像这些年里政府部门对干部的政绩评价主要看GDP增长速度一样，过于急功近利。学校按照升学率这根指挥棒的节奏跳舞，要想出人头地，只得想方设法提高升学率，甚至不择手段；二是升学考试对学生的评价也没有从根本上加以改革，依旧把考分作为对学生评价的最核心指标。说白了，一个学生只要考分高，哪怕他品行不端、素质再差，也算是合格的；而各方面条件都很优秀，惟独考分差了点，都不能通过升学考试。

　　有什么样的评价标准就有什么样的现实选择，我们现在成天喊着说要搞素质教育，可实际上一直不能触动制约素质教育的最关键部位，升学率和考分这两根指挥棒依然呼风唤雨，坚挺无比。故此，为了提高升学率，而劝说成绩差的学生放弃升学考试，诸如此类令人愤慨的事情的发生，也就不难理解了。

　　古人云：“楚王好细腰，宫中多饿死”，如果有一天，楚王号召说，人应该自由成长，环肥燕瘦，自然就是美。可他老人家实际上秉性不改，依然宠幸小蛮腰的话，还有几人能做到长自己的肉让别人去说呢？因此，我们在谴责一些学校用经济杠杆来调动教师劝差生放弃升学考试的积极性的同时，还应该深刻认识到，考试制度和评价体系的制约，实在是实行素质教育的拦路虎。（编辑：林湄）