性教育≠思想品德教育

　　广东省性学会副会长、性学专家朱嘉铭教授认为，对中小学生进行性教育应包含两大任务：性知识教育和性道德教育。前者主要提供生理解剖知识、性的卫生保健知识、性的自我保护和防护知识，以及出现新抑或是能进行初步的自我心理疏导等；而后者则是教育遵纪守法、洁身自好、提醒自律。

　　网友

　　哪壶不开提哪壶

　　在广州，有一种主流观点认为性教育要纳入思想品德教育范畴。

　　有网友马上提出批评，认为把青春期性教育纳入思想品德教育是"哪壶不开提哪壶"，思想品德教育是很重要，但思想品德教育又不是一个筐、不能什么都往里面装。网友认为，性教育的特殊性和重要性是明摆着的，没必要遮遮掩掩，要搞性教育及应该大张旗鼓，让每一个孩子都清清楚楚。

　　专家

　　家长不要回避阴茎阴道

　　广东省性学会会员，人之初杂志资深编辑、副编审、总编办副主任晓蔓在接受记者采访时表示，家长进行性教育时应该细心观察，因时、因事施教。

　　晓蔓认为，谈性应该用正规的语言称谓，比如"阴茎"、"阴道"、"乳房"等，就如介绍我们的手、脚一样，无需回避，另外，性教育不只是告诉孩子关于性的生理知识，应该还包括性文明观念、性健康观念、性别观念等等。

　　调查

　　课程推广模式待推敲

　　广州市相关职能部门表示性教育宜早不宜迟，应针对中小学生好奇程度不同，主动适时适度地给中小学生进行性教育。

　　但具体到课程推进上，又存在分歧争议。性教育单独成课是对课程设置的挑战；性教育融入其他相关课程，又存在被吞噬的可能，缺少操作性。广东教育学院副教授王松花建议，性健康教育应该作为专业科目发展还是与其他科目融合在一起，这些应该从学校自己的具体情况来考虑。

（编辑：夏泠）