南方网讯　

　　其实，从小我们就学会了这件万变不离其宗的终极武器——唯物主义的矛盾论，每当小学、中学的语文老师叫我们起来回答段落大意中心思想时，我们总能煞有其事地出口成章：“体现了作者思想的先进性……但同时也有其历史局限性……”如今，用这个理论来解答最近关于语文教材的修改和重订争议，正如庖丁解牛般游刃有余，再次显示了它放之四海而皆准的颠扑不破。

　　于是，套用“公式”可得：现行语文教材，不管是小学中学还是大学，都体现了我国语言文学的精粹，但同时也有其历史局限性。一是改革开放以来，我国政治、经济、文化等方面都发生了许多重大的变化，而由于历史的原因，现行教材不可避免地还留有那个时代特有的某些痕迹。比如，片面强调选文的政治性等等。二是过去片面强调课文的思想教育功能，对文章本身的审美价值和文化内涵注意不够，这样就导致个别选文缺乏美感，或艺术价值不高，难以吸引今天的学生。三是二十年来，我国的语文教育学、语言学、文学等领域，涌现出一大批已有定评的研究成果，理应吸收进大中小学语文教材。

　　再其实，都说最近的语文教材改革、修订闹得沸沸扬扬，但究其根源，不在某篇具体文章，而在于娱乐明星、普罗文化能不能纳入教材百年树人的身份问题。泛娱乐浪潮席卷全球各个行业和领域的同时，进军教材的步伐从来都不曾停下过。不仅有赵薇“军旗装”事件被列入湖北《公民道德建设读本》和上海小学禁唱《老鼠爱大米》的反面案例，更有周润发和岳飞孙中山等历史名人一道被列入香港中学教科书、金庸《天龙八部》和王度庐《卧虎藏龙》的节选出现在《高中语文读本》等等的“辉煌”。凭借广泛的知名度和亲和力，娱乐明星、流行文化者早已成为学生们潜意识中喜闻乐见的“传道授业解惑者”，拒之门外自命清高不如拱手请入开渠引流，如今的纳入教材更多像是对身份和责任的认同，加强向其健康的思想呈现和深刻的作品内涵方向的引导，实在是与时俱进的明智之举。

　　最后一个其实，说是“各方争议”，看看新闻舆论，却几乎清一色都是叫好声。在信息传播越来越快捷和透明的今天，从头到尾，大众对这种引领教育改革开放潮流的教材修订都难得地保持了宽容、理解和支持的大方姿态，因此，“六十一个阶级弟兄”可以放弃，“狼牙山五壮士”也可以不要，金庸、刘翔、罗大佑粉墨登场。就像刚刚列入《大学语文》诗歌篇的罗大佑《现象七十二变》中写的：“黄花岗有七十二个烈士，孔老夫子有七十二个弟子/一年过了又是新的一年，每一年现代都在传统边缘。”除了支持，没有意见。问题只有一个，在向素质教育改革迈进的过程中，课程改革不仅仅局限于教材的改革，而教材改革也不仅仅局限于新教材的编制，这些都不是重点所在。


陈谷川专栏