首页 要闻 中国 广东 国际 港台 社会 法制 专题 理论 动漫 财经 体育 娱乐 教育 科技 IT 房产 旅游 人才 汽车 女性 订报 English 社区
南方搜索
站内 网页
昨日社会热点

社会精彩专题
·
有多少爱可以"征"来?new
·
人性化-监狱体制改革暖风
·
青春礼赞·"五四"85周年
·
要工作 更要健康!
·
追踪“杀人”奶粉
农村食品安全堪忧
·
雷锋精神今何在?
·
你吃得下“女体盛”吗?
·
科学祭祀 让清明文明起来
·
一路走好,农村教育改革
·
变性人的心与心愿
当前位置:南方网首页 > 新闻 > 社会 > 社会专题 > 中国儿童发展状况扫描 > 儿童教育特别关注
随班就读让残疾儿童“零距离”接触教育

2003-09-27 10:43:19 中国教育报 陶继新 吴红玲

  南方网讯 日前,记者从山东省济南市教育局了解到,该市已形成了“以大多数残疾儿童到普通学校随班就读为主体、以市特殊教育学校为示范、以乡镇中心小学残疾儿童附设班为骨干”的办学格局,盲童、聋童、弱智儿童入学率分别达到92%、95%、95%。

  入口畅通 “一个都不能少”

  济南市教育局特别强调,各学校要敞开校门,对每一位残疾儿童实行“零拒绝”,给残疾儿童平等、优质的教育机会。局党委要求,每年全市各小学都要摸清本学区适龄特殊需要儿童的情况,根据家长的意愿,经过专家小组的鉴定,实行就近入学。每班按1至2名的比例编入,让他们随班就读,享受正常儿童的教育。

  济南市教育局每年集中对全市普通小学的残疾儿童进行普查,逐一建立档案,加强日常管理,做到“一个同步、四个同时”,即发展特殊教育与实施义务教育同步,研究部署、检查评估、计划总结、表彰奖励同时。建立并落实残疾学生招生、转学优惠政策,使各类残疾学生进得来、留得住、学得好。实行多层次办学,对残疾儿童随班就读工作向前延伸到学前教育,与社区、家庭开展3岁以下残疾儿童早期康复教育活动;向后延伸到普通高中和职业高中教育,为残疾学生随班就读和升学就业构建“绿色通道”。

  加大投入 做到“三个到位”

  济南市教育局坚持特教特办,努力做到“三个到位”,即“投入到位、政策落实到位、办学条件改善到位”;建立“以政府投入为主渠道,多个副渠道的经费投入机制”。每年的专项特教经费都按时足额拨付,除盲、聋、弱智学生助学金分别按每生每月15元、8元、5元标准发放外,市教育局每年划拨12万元,解决盲生学习、生活、乘车等全部费用,在全国率先实行盲生免费教育。社会各界也在改善随班就读学校的办学条件、解决残疾学生生活困难、开展劳动技术教育、接纳残疾学生就业等方面纷纷伸出援助之手。

  另外,各县、市、区又以各种形式对残疾学生实行助学金制度。章丘市成立助残基金会;济阳县结合“希望工程”、“春蕾计划”,开展城镇干部对残疾学生“一帮一”助学活动。

  骨干带动 成立“四个中心”

  济南市让12所特殊教育学校与随班就读学校建立联谊关系,成立随班就读工作的“四个中心”,即教学研究中心、教学资源中心、师资培训中心及康复服务中心。加大随班就读工作的研究,教科研形成网络,市特教中心逐步完善网上资源,实现网上资源共享;成立随班就读工作指导小组,巡回指导;康复活动室免费对全市随班就读学生开放,实现资源共享;举办康复知识讲座,接受家长咨询等。

  该市涌现出一批随班就读骨干学校,十亩园小学就是其中的一个代表。它是原国家教委确定的“聋健合一”实验学校。学校坚持16年招收聋生随班就读残疾儿童不间断,多次获省特教先进荣誉称号,其成功经验在全国随班就读工作经验交流会上进行介绍。该校结合实际制定多项管理制度,从入学编班、个别教育、工作研究、家长随堂听课、个人档案、综合评价等方面建立管理制度。引导残疾学生与健全儿童一起参加各种活动,体验生活,增加兴趣,树立战胜困难的勇气,更重要的是通过与健全儿童一起活动、交流,增进了友谊,使他们从孤僻变得开朗,摆脱了寂寞的困扰,丰富了内心世界,使人格与智力得到全面发展。

  注重差异:制定“个别教育”计划

  根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案,制定“个别教育”计划,确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育,这是教育局为每个随班就读学校提出的要求。

  历城区以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合适化教学”的方式积极开展随班就读工作,注重培养学生的自我康复、自我发展能力及参加社会实践能力和生存能力。市中区设立随班就读学生“个别辅导跟踪卡”,每月填写一次,以流程管理促进随班就读工作;为每个随班就读学生制定教学质量评价表,从学业、学科上专项考核。天桥区采取“近距离”教学方式,教师来到学生身边,经常与学生促膝交谈,信任的眼神、激励的话语、心语式的交流,让学生感受到老师对他们的理解与关怀,消除了孤独、自卑的心理。历下区以“心育”为突破口,举办心理健康教育干训、师训班,拟订实验方案,实施“三项同步”培训,建立心理咨询室,成立家长学校,面向每个智障学生,提高素质;同时,与山东大学、济南大学、第十职业中专建立联谊关系,开展丰富多彩的课外活动,对随班就读学生进行有针对性的辅导和教育。

  校内外融合:构建“三方支持系统”

  为推进特殊儿童和普通儿童在校内和校外的融合,许多随班就读学校成立家长学校,加强培训与宣传,提高家长和社会对特殊教育的认识;建立学校与家庭联系档案,加强沟通。市中区把残疾儿童随班就读工作同普及义务教育工作统一规划、统一领导、统一部署、统一检查,构建“三方支持系统”:一是由分管区长、分管局长、教育科科长组成的特教工作指挥管理系统;二是以副区长为主任,有关部门参加的协调系统;三是由专家、学者参与的指导系统。(编辑:姜志)



发表评论】【编辑邮箱】【关闭窗口
上一条:河南9部门联合发文扶助残疾儿童上学
下一条:山东:残疾儿童将免费义务教育
相关新闻
江苏残疾人受教育水平领先 残疾儿童入学率达94% 2003-07-05 10:15:25
广州市人大代表:让残疾儿童提前一年免费入学 2004-03-27 10:16:22
大连:给孤残儿童一个完整的家 保障身心健康发展 2004-04-22 10:11:30
首页 要闻 中国 广东 国际 港台 社会 法制 专题 理论 动漫 财经 体育 娱乐 教育 科技 IT 房产 旅游 人才 汽车 女性 订报 English 社区
如果您在本页面发现错误,请先用鼠标选择出错的内容片断,然后同时按下“CTRL”与“ENTER”键,以便将错误及时通知我们,谢谢您对我们网站的大力支持。