当城市里的孩子在宽敞明亮的教室里享受乐趣无穷的多媒体教学时，乡村学校里的孩子却在为雨天教室漏雨而发愁。当城市里的学校标榜外教亲自教学英语的优势时，乡村学校却面临着教师的不足和流失。显而易见的物质差异，就这样横亘在城市与农村之间。

　　在我国有限的教育经费中，中央财政过多用于高等教育，对于义务教育投入不够。教育经费投入主体的偏差限制了我国中小学的教育质量，尤其严重制约了农村教育的发展。义务教育是教育之本。中国的教育，没有学会爬，又何谈奔跑呢？

　　择校成风是近年来我国中小学中普遍存在的问题。为什么要择校？无疑每个家长都想让自己的孩子上个好学校，有好老师教。又为何会有好学校与差学校之分？大致说来就是人力、物力、财力配置有差异。揭开择校风的表皮，一桩桩惊心动魄的“金钱换教育”交易屡见不鲜。在商品经济的今天，难道教育也要成为待价而沽的消费品吗？

　　每年高考时总会涌现出一批批“钻空子”的“移民”，在这些考生以非正常途径实现大学梦的非正常现象背后，却是高考招生各地取分线不一的相关政策在充当“无形的手”。同时，部分重点大学生源“本地化”的趋势更让百姓愈发挖空心思想想“对策”。

　　农民工子女入学难，下岗职工子女入学难，甚至非事业单位人员的子女入学也难——以无视政策规定的人为歧视为指引的“土政策”造成了相当一部分适龄入学者与教育隔绝的事实，这些荒唐的堂然存在给无数家庭带来了痛苦。