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[新华网]解决教育不公不能回避深层问题

2005-02-21 18:10:52 新华网 网友:岳建国

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  2月20日《人民日报》以“教育部表示将采取措施解决教育公平问题”为题,刊登了记者专访教育部部长周济的报道。刚看到题目时,笔者眼前一亮,啊,教育部终于正面回应媒体呼吁了许多年的解决教育不公这个问题了!

    但看完这篇报道,心又凉了,周部长是用这些措施来解决教育不公问题的:一是在义务教育阶段,对农村家庭贫困的学生免除杂费、免除书本费,并对住宿生实行生活补贴。二是加大对高校贫困学生的扶持力度。三是解决教育乱收费问题,在今年的招生中实施“阳光工程”,接受舆论和群众的监督,来消除招生工作当中的不正之风。

    作为政府的最高教育管理部门,在理解教育不公这个问题上,不能过于肤浅,这些措施,其实这些年他们也一直在强调,一直在做,这对于解决某些教育不公,自然会有一些作用。但对于教育不公无法产生实质性影响。

    目前我国最重要的教育不公表现在哪些方面?其根源在哪里?

    就是一般的报刊读者,对此也能说个差不多,笔者在这里再重复一次。首先是国家教育投资的问题,人为地造成教育资金向城市倾斜,向城市中设在行政区的重点学校倾斜,并且越是级别高的城市这种倾斜就越明显,由此导致最好的设施、教师、管理等公共教育资源向少数学校流动和集中;而“同在一片蓝天下”的农村,却很少得到国家的教育投资,甚至要用“人民教育人民办”的办法自己筹款去实现本应由政府负责的“义务教育达标”,使农民在基础教育上负担最重,使得这些地区的入学率、升学率和受教育程度远远低于城市;其次是国家投资建造的重点大学在省际间严重分布不均,许多城市尤其是北京又将这种资源看成是自己的资源,用种种办法进行独揽,等等。而周部长所提出的上述问题,只是真正的教育不公现实的表面反映,因为真正的义务教育不存在交学费问题,真正公平的教育环境根本不会产生教育乱收费行为,更不会让教育行业成为“腐败的重灾区”。

    但是,作为最了解教育行情、对教育不公最有发言权,并负有向国家立法等部门提供教育改革建议责任和义务的的教育部,在声称要大力解决这个问题时竟然提都没提到这个共识,使笔者对解决这个问题的远景期望都看不到,实在令人震惊和失望。

    可见,教育高层部门对教育不公的根源和危害性还没有充分的认识或是认真的面对。就青少年来讲,能否从一开始就站在公平的教育起跑线上,将对他的一生起到决定性的作用。如果别的青少年可以“天然”地有条件进入设施最好的学校,拥有最好的教师,在升学录取中又可得到种种优惠,并因此得到更好的工作岗位,那就等于人为地剥夺了他宪法赋予的同等利用国家公共资源的权利,剥夺了他和其他公民平等的学知识、开眼界、掌握生存本领的权利,使他们一到就业年龄就处于社会竞争的最劣势地位,影响了他们的生存权和发展权。更重要的是,这种局面如果不改变,他的后代仍将这样延续下去,他们的祖祖辈辈都有可能处在这样的现实之中,从这个方面讲,教育不公是最大的群体歧视和影响最深远的社会不公,最终会影响到社会的整体稳定和持续发展。因此,无论有什么客观原因,教育部公开回避这个问题,都是不负责任的。(编辑:姜志)


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