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我们今天需要怎样的师德?

2005-04-14 12:36:23 新华网 李薇薇

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    南方网讯 前不久,在安徽六安市发生了这样一件事:一位考生领录取通知心切,连续给老师打了7个电话。不料见面后非但未拿到通知书,反因打扰老师午睡而被打伤。

    这位老师的如此行径,难免让人对其“师德”打上一个大大的问号。“育人德为先,身教胜言传。”被誉为“人类灵魂工程师”的教师,他们的一言一行,都潜移默化地影响着学生。在又一个教师节即将来临之际,在全社会都高度重视未成年人思想道德建设之时,今天,我们需要怎样的师德,也成为人们日益关注的话题。

    中央教育科学研究所比较教育研究中心主任李水山指出,教师不仅要有最基本的职业道德和教师资格,更为重要的是不断加强自身修养和努力实践。言行举止仪表固然重要,但更重要的是品德、修养和正气。

    “学高为师,身正为范”,体现师德的重要性之一,就是榜样的作用。老师的品行、道德、修养、气质,对未成年人的影响很大。一个散发着人格魅力的老师,会给他的学生带来终生受益的影响。

    在首都师范大学,记者遇到了大三女生王颖。她活泼靓丽的外形,很难让人相信她所学的专业居然是“数学”。“我原来也感觉数学很枯燥,自已基础也不是太好。可上了高中后,我遇到了一位好老师,他的课不仅讲得异常生动,而且还特别和谒可亲,对每位同学都一视同仁,我们都喜欢上他的课。”在这位教师的影响下,王颖上大学时,不仅选择了数学这个专业,还给自己选择了教师这一神圣的职业。

    纵观当前我国各类教师的道德实践,可以说,在教师岗位竞争日趋激烈而收入待遇并不高的情况,绝大多数教师是非常敬业,无愧于“人类灵魂工程师”称号的。但仍有极个别的教师因不注意自己的言行,而损害了“人民教师”的光荣形象。

    “要不是遇到这样的老师,我可能还会坐在教室里。”正在北京打工的小龚现在提起她的初中班主任,还有一点幽怨。小学成绩一向优秀的她,在升初中时进了镇上中学的尖子班。“既然是尖子班,我们的班主任就要求我们事事都要争第一,学校的流动小红旗每个星期都要留在我们班。”

    为了达到这个目标,老师对他们的要求也就格外的严格,无论是上课,还是做操、打扫卫生,哪个学生要是不小心被扣了分,就会被罚承担所有的课外劳动。谁的作业潦草一点,会被她毫不客气地在班上点名痛骂一番。“我上她课的第一天,在她点另外一个同学名的时候,忍不住回头看了一眼,这个老师就让我的头一直扭着扭了半节课。”在老师的“高压”政策下,小龚越来越不爱上学。一上这个老师的课更是特别头痛,什么也听不进去。渐渐的,小龚的成绩越来越差,初中还没毕业,就不得不退学,出去打工了。

    对于这名老师的做法,或许有人说,“严师出高徒”,老师的本意是好的,只是工作方式方法不对头。却很少有人认识到,这种对学生自尊心实实在在的伤害,也是师德缺失的一种表现。有位教育学家说:“对待学生的自尊心,要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”重新培养和弘扬师德,应该从“爱学生”做起。

    湖南一位姓戴的家长认为,不管一个老师的专业知识如何,教学效果怎样,具备应有的师德,是对一个老师最起码,最基本的要求。“我女儿在刚上幼儿园的时候不习惯,有些哭闹。一位老师就把她一个人关在放煤的小黑屋子里。孩子吓得尿了一裤子。尽管我们后来换了幼儿园,再没遇上这样的老师,可这件事对孩子的影响特别大,现在都上了四年级还特别怕黑,从不敢一个人呆在屋子里。”

    一位大学生告诉记者,她最不喜欢的是初中的一位女老师。“她上课的时候都不看我们,要么看天花板,要么就看书,下课也不理同学,一点交流也没有。”这位老师从来也不打骂学生,课也讲得可以,看起来似乎没有什么“过错”。但对待学生如此漠不关心,“师德”方面确有改进之处。

    有爱心、责任心、奉献精神,多表扬孩子,关心孩子,鼓励孩子能够表达自己的真实想法。在采访中,不少家长们对教师的要求,也不仅仅局限在能够提高孩子学习成绩上,他们寄予教育工作者更多的责任与希望,除了“才智”这把尺子,还注重“品德”的标杆。

    教育部将开展师德论坛,对全国教师开展师德教育,山西省决定在全省教师队伍中实行“师德一票否决制”,沈阳皇姑区内的各所中小学教师都要将参加“师德考试”,北京、南京等地出台了具体的师德考核评估项目……现在,随着人们对“师德”的日益重视,各种加强师德建设措施也纷纷“出炉”。但不管外部手段如何,提高师德水平,关键还是要每一位教师从内心深处培养对学生的“关爱之情”,像陶行知先生那样,“捧着一棵心来,不带半根草去”,才能让更多的学生“亲其师、信其道”。(编辑:胡曼筠)

 


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