南方网讯　2003年5月23日，沈阳市中级人民法院对“禽兽教师”程世俊一审作出宣判：案犯——沈阳市苏家屯区某小学教师程世俊，因犯强奸罪、猥亵儿童罪，数罪并罚，一审当庭判处死刑，剥夺政治权利终身(《沈阳今报》5月25日报道)。

　　“禽兽教师”受到了应有的惩罚，但那不堪回首的黑色记忆也许会伴随着那6位无辜受害的女孩长度一生。受害者的眼泪令人心痛，但我们在心痛之余，更应该清醒地认识到，无论对于个人还是整个社会，如何采取切实有效的措施成为当务之急。在社会对“禽兽教师”事件的反思中，提到了对青少年的性教育、教师准入门槛等一系列问题，但令人遗憾的是，大家唯独遗漏了这样一个不容忽视的问题——社会心理疏导机制建立的紧迫性。

　　心理现象是世界上最为复杂的现象之一，它隐蔽、多变，且无形。及早对各种潜在犯罪心理进行疏导，将悲剧在发生之前避免，已经成为当前国内外预防犯罪的一个重要课题。　目前，国内各高校正在加强心理疏导机制，但这种心理治疗机制仍然是单向的，只针对学生而“忽视”了对教师的心理治疗，而且这套措施仍然只局限于高校，对于广大中小学校仍然属于空白区。我建议，能否在教师准入门槛设置时除了学历、职业资格证书外，还要加入心理考试，通过科学量化的现代心理学测试，包括观察法、谈心法、调查访问法、因素分析法等多种方法，对其进行综合心理评估，检验应试者是否具备教师职业本身某些特殊要求的素质。

　　心理疏导还应该贯穿到教师的执教职业中，心理疏导人员在某个人可能发生意外的情况下，要善于抓住“苗头”，采取果断措施，及时做好疏导工作，“防患于未然”，尽快解决并化解其心理危机，控制其不良情绪，防止他们的“心中突然蹿出一头恶狼来”。

　　同时，社会各界现在都意识到要有目的地树立孩子的自我保护意识。我们总说，了解犯罪，才能更有效地远离犯罪。实际上，树立孩子的自我保护意识，不仅要靠一些预防侵害知识的传授，更重要的是让这些孩子具备良好的心理状态，加强孩子的心理“免疫力”，这也是中小学生心理学的一个重要内容。

　　如果防患于未然，有多少悲剧可以避免？这是每次悲剧发生后我们对自己、对社会的疑问。从类似于“禽兽教师”事件的屡屡发生来看，社会心理疏导机制建立的紧迫性已经摆在了我们的面前。（编辑：姜志）