南方网讯  最近发生的马加爵事件，在全社会引起了强烈震动。深圳市主要领导日前专门指示深圳大学负责人，希望深大从中吸取经验教训，加强大学生的心理健康教育。昨日（3月28日），深大组织校内专家学者就此展开了讨论，大家从不同角度反思马加爵事件，反思我们的教育，并提出了许多对策。

　　与会专家认为，马加爵事件是个悲剧，暴露出教育存在的诸多不足。陶一桃教授分析认为，从小学、中学甚至大学，我们的教育都过于看重成绩，学生的奋斗目标就是考上重点小学、重点中学，然后上一所好大学。在这个过程中，学生心理是否健康、人格是否健全，很少得到应有的关注。结果出现性格孤僻、心理脆弱、报复心强等问题，最后走上极端，对社会造成危害。赵卫教授说，马加爵事件还暴露出学校与家庭教育沟通不畅，家庭里父子之间沟通不畅等问题。

　　在社会处于转型期间，竞争越来越激烈。大学生必须有很强的心理适应和承受能力，才能迎接来自各方面的挑战。景海峰教授提出，在给大学生传授知识技能的同时，要给他们更多的“心灵关爱”，关心他们的心理健康，培养他们健全的人格，使他们形成正确的人生观、价值观和荣辱观。比如进行宽容心教育，多包容他人；进行生命尊严的教育，既爱护自己生命，也爱护别人生命；进行自强自立的教育，形成坚强的性格。一些专家指出，高校一年级的学生心理最容易出问题，长期为考大学奋斗，一旦目标实现了就容易迷茫、失落，专门开设心理健康课可以帮助解决问题。大学还应当高度重视心理咨询，学生心理有问题，要有地方倾诉、宣泄。还有的专家指出，在市场经济网站比较浓厚的深圳，要注意在学生中间营造平等待人的气氛。教育学生不要有贫富之分、高低贵贱之分，不要攀比谁的父母官大、谁的父母有钱，更不要歧视家庭困难的学生。

　　大学生中出现心理、思想、道德方面的问题，还与我们现在思想道德教育的内容和方式有关。刘志山博士指出，现在大学的思想道德课时效性差，脱离学生的生活实际，比如目标太高、理想化色彩很浓，把思想道德课完全当作知识来教授，过分强调学科逻辑，而没有考虑按照学生生活逻辑来安排等。因此，不仅教材要修改，教师也要加强和学生的联系沟通，这样才能有的放矢，事半功倍。还有的专家指出，学校、家庭和社会都应当重视青少年教育，加强沟通，形成合力，防止他们出现心理和行为偏差。

（编辑：刘倩）