南方网讯

　　核心提示

　　在传统的视角中，人们总是习惯用“春蚕”、“红烛”来赞誉教师，潜移默化之中，“不是春蚕不是好老师”成了人们评判教师奉献程度的一个不成文标准。

　　去年，省教育工会在对全省19所高校8417名教师进行的调查结果令人“大吃一惊”：近七成高校教师处于不同程度的亚健康状态，高校教师重度亚健康发生率高达34.16%！

　　今年是我国第20个教师节，广东在这个特殊的节日中组织了全省“健康教师家庭评选”。教师节里的评选我们早已习以为常，但是这次评选的标准却让我们耳目一新：从关注教师个体到关注教师的家庭，从单一地关注教师业务水平到关注教师的身体健康。

　　这个口子，透视出社会对教师已经“刮目相看”。

　　“业务尖兵”与身心健康不可兼得？

　　以往，教师作为亮点受到关注，主要源于教师能多大程度上在讲坛上见证自己的“耕耘”后的收获，“杰出教师”、“优秀教师”等倾注着无尽辛劳的荣誉，是教师获取认可最重要的“硬件”。

　　“在这一过程中，很多教师在业务上的攀登，却被迫忽视了其他方面的‘要件’，包括平和的心态、健康的体魄以及正常的生活方式。”省教育工会主席詹必富不无忧虑地指出，这一巨大“消耗”，无疑不利于教师个体的全面发展。

　　一方面，这与整体的教育竞争环境有关，另外，社会对个体的评价体系的单一，也导致了教师在行为模式上的单向追求。华南师范大学心理应用研究中心的张敏强教授这样分析。

　　对全省高校教师中的健康调查，令人触目惊心的教师的亚健康状况深深刺痛着省教育工会工作人员的心。紧接其后，《老师，祝你健康》这一健康生活读本送到全省老师手中，与医疗机构合办的健康咨询活动纷纷与老师见面，等等，犹如一股健康“旋风”，在全省教师队伍中劲吹。

　　“但建立现代健康新观念，到现在依然是个新课题。随着社会的转型，教师的身心健康、生活方式、家庭教育等直接影响着教师的全面发展。”詹必富认为，家庭正是一个侧面，观照着教师职业乃至社会健康理念的诸多变化。

　　舍“小家”还是兼顾家庭幸福？

　　“无德无以为师，德为师之本”，师德是社会对“园丁”的更高层次的期盼，但又往往局促于观念限制：师者，即如蜡烛燃烧，至高境界，乃奉献、舍我。

　　就在几天前的全国师德论坛广东分论坛上，广东外语外贸大学校长徐真华教授等就“刷新”了固有的师德观——以什么方式“燃烧”？如何做到合理有效、持续地“燃烧”？部分专家还提出了“以学生为本，以教师为本”的人文关怀措施。

　　首次“健康教师家庭”的典型塑造，为教师职业注入了温馨的服务理念。

　　“引导教职工正确理解新时期健康和谐家庭气氛与个人事业发展的关系、子女健康成长与个人事业关系、人的全面发展与大小环境的关系，让教师在营造宽松、和谐的环境中发展自己。”

　　教育专家也指出，单一的“燃烧”自己并不能展现教师在社会角色中的多元关系。事实上，常常处于紧张的人际关系中，个人难免出现焦虑、失常的精神状态。与其说，“健康教师家庭”是一种业已存在的典型，不如说，它们将作为一种职业化的生活理念，从而带动整个校园内其他相关职业者家庭中个人与小集体的良性发展。

　　据介绍，“健康教师家庭”的科学生活理念在于：成员身体健康；心理调适能力好；为人师表贯穿于家教；具有超越“文明家庭”的特质，等等。

　　科学的应季食谱、细化的家庭成员健身计划、富有美感的生活节奏、包容的处世之道……入选的36户“健康教师家庭”的这一幅幅生活图景，在丰富现代健康家庭的生活理念和家庭保健方式的同时，也折射出教师职场的新变化——从奉献自己到追求个性发展，从争做业务尖兵到追逐家庭幸福，兼而有之，多元终将产生和谐。

　　视点观察

　　折射教师职场新变化

　　透过“健康教师家庭”，折射出的正是教师职场的新变化——从奉献自己到追求个性发展，从争做业务尖兵到追逐家庭幸福，兼而有之，多元终将产生和谐。

　　我们在评选出来的“健康教师家庭”选择了三个视点，感受变化。

　　“相濡以沫型家庭”——最简单的，就是最健康的

　　与康北笙教授联系上时，她正在办公室处理一份国际学术刊物的编辑事务，用她的话来说，“这纯粹是个人业余兴趣的事。”与此同时，在中大校园的另一个角落，丈夫刘汉钦教授正享受着网球运动的乐趣。

　　这是周日上午的一处生活剪影。彼此忙碌地“耕耘”在各自的领域中，是这一教师家庭特有的节奏韵律。当日下午4时，当记者如约进入这一“健康教师家庭”的居室，亲身体验到的是他们彼此忙碌后的和睦。

　　这是一个温馨的“小家”，偌大的近200平方米的居室，古朴淡雅而大方，就住夫妻俩，空间够宽。康老师说，家里既是休息室，又充当工作室，创作、研讨、闲暇都能在其中找到自己的一部分。

　　“我跟他，活动方式差别较大，各忙各的多。”尽管同在中大化学学院任教，但康老师和刘老师各自的独立空间很大，“很多时候，一天里只在午饭和晚饭时间见面”。但这丝毫不影响他俩在生活中的默契与和谐。

　　“关键是相互尊重与理解。我常常跟年轻人讲，应该专注于追求自己的东西，但不要干扰到别人，同时要尊重他人的选择和做法。”刘老师袒露，“夫妻之间也一样，需要一份理解。对儿女也是这样。”

　　记者注意到，客厅柜台最显眼位置，正摆放着两幅装帧精美的照片，刘老师介绍，一幅是与儿子、媳妇在美国的合影，另一幅则是女儿与女婿的生活照。“他们都在国外，自打初中开始，儿女就学会自立了。他们选择他们的成才路子，我们从不限制，只给参考建议。”

　　也许，对于生活，最简单的，也就是最健康、自在的；对于家庭，最宽容最民主的，即使异地相处，也最感幸福与和睦。任何事业型家庭，都少不了这种基础。

　　“比翼双飞型家庭”——家庭是最大的依靠

　　一嘴豪爽的长春口音，暨南大学的宇丽老师连叹工作好累，但是从这位博士后脸上，记者看到一脸的幸福。

　　宇老师和丈夫是长春读硕士的时候认识的，现在两个人都在暨大教书，“两个人互相支持，挺好的。”

　　宇老师不好意思地跟记者说，读书的时候是个读书狂，“从小学读到博士后，没停过，”她说，“结婚的时候，爱人已经工作了，工资不高，但是还是非常支持我读书，没有他，很难挨下来。”最大的考验是决定读博士后的时候，那时她刚刚生完孩子5个月，“根据政策规定，再等下去就不能读博士后了，我爱人拍着胸脯说，你尽管去读书吧，孩子有我和妈看，你放心。”

　　宇老师说，忙碌的工作之余，家庭成了最大的依靠，由于是医学专业，她甚至对每餐的营养搭配都很在意，健康的生活方式让宇老师整个人看起来非常有精神。

　　宇老师的婆婆每年冬天都会来广州，她爸妈也经常来，“家有一老，如有一宝”，老人家带带孩子，唠叨着催她快去上班别迟到，也热热闹闹，其乐融融。2000年来广州，宇老师说她觉得这个地方不错，一家人，两个老师，三世同堂，也难怪虽然工作很累，她还是很幸福。

　　“平等型”家庭——家有一块“道理石”

　　有人说教师是“管好别人孩子”的行当，但是华师大附中的冯敏仪老师觉得：“其实当中学教师久了，对教自己的孩子更有帮助，比如看到有的学生字写不好，是小时候没打好基础，所以我就特别让婷婷写字时特别注意。”

　　冯老师说，她的家教方法就两个字：平等。

　　“和孩子最重要的是感情交流。”电话那头传来的声音没有课堂上惯有的抑扬顿挫，拉起家常时，冯老师和所有母亲一样，厚厚的“家庭经”总弹不完。“但要是平等的交流。”她紧接着补充说。

　　女儿婷婷今年10岁，上五年级。三四年级的时候，身边很多家长都带孩子上奥赛培训，以便能考上初中的奥赛班，“我便和她商量，问她喜不喜欢上。”冯老师说，后来两个人得出一个“折衷方案”：先去试听一般课程。

　　“试听完后，她觉得非常难，我也就不强求了，逼着她学没好处。”最后婷婷特别喜欢外籍老师上的口语课，便坚持下来了。

　　说到“平等”，不得不提他们的“道理石”。“我们每隔一段时间就要到‘道理石’坐一坐。”冯老师笑着说。“道理石”其实是附中校园里一块幽静好坐的大石头。去“道理石”坐，当然是讲道理去。母女两人便坐在这块石头上相互“通气”，冯老师提醒婷婷最近吃饭慢的老毛病又犯了，而婷婷也提醒妈妈最近太忙，老是不理她……（编辑：冯怡驹）