人与人之间的和谐是社会和谐的基础，构建和谐社会，从根本上说应该着眼于人，着眼于提高人的素质，正如胡锦涛总书记所言:“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质”。必须在发展经济的基础上，加强精神文明建设，提高人的素质，培育社会成员谅解宽容等道德理念，营造一个思想上有共识，感情上有共鸣，心理上能相容的社会环境，为构建和谐广东服务。
　　
　　构建和谐社会需要一种文化的精神理念来支撑

　　和谐社会不是没有利益冲突的社会，也不是一团和气，而是能够及时发现矛盾冲突，并有能力正确、妥善地解决和化解冲突，实现利益的大体均衡。解决和化解利益冲突的因素很多，但离不开一种精神、一种理念。这种精神理念，就是在守法前提下的“谅解和宽容”。

　　培根在《论人生》中说过:如果不是怨恨别人，而是包涵、宽容，不仅可以使生活中多一些相互关心和舒畅，而且也是对人的品格的提升。笔者认为，减少和化解矛盾，构建和谐社会，只能建立在一个求同存异的相互谅解、宽容的社会文化环境之中。生活中“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”(孟子言)。你让人一分，人可能敬你一尺，你谅解宽容对方，对方则会尊重信任你。如果社会成员都具有谅解和宽容的精神理念，便能在社会工作、生活中友善待人，遇到问题和矛盾时，便能把握分寸、冷静处理；便能形成团结互助、扶危济困的风尚和平等友爱、融洽和谐的人际环境，从而促进社会和睦，实现社会稳定，增强社会活力。

　　应当承认，在社会主义市场经济的条件下，人们的公平、公正、平等、效率等道德观念在确立，但也大量存在着道德失范的现象，拜金主义、享乐主义、个人主义在滋长；社会整合程度(社会协调和团结性)在下降，人们互不信任，相互怨恨，相互报复等情况司空见惯，人际关系冷漠。这对于建设和谐广东是一个“软”障碍，是必须加以克服的。
　　
　　在“爱国、守法、诚信、知礼”教育中培养谅解宽容的精神理念

　　谅解即体察对方的情况而加以原谅；宽容即原谅饶恕、不予计较追究。谅解与宽容属于道德的范畴，属于精神文明建设的内容。这一精神理念是与人的素质紧密相联系的，也就是说它需要提高人的政治科学文化素质(至少包括基本的生存、发展技能，起码的道德良知及法律意识)。

　　培育谅解与宽容的精神理念需要一个载体，这就是精神文明建设。精神文明建设的最终目的是提高人的素质(思想道德素质、科学文化素质、身体素质)。加强精神文明建设，加强思想政治工作，是构建和谐社会的保障和润滑剂。通过精神文明建设和思想政治工作，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，从而提高人的素质，弘扬和培育民族的精神，培育谅解和宽容的精神理念，形成全体社会成员思想与时俱进、心理善良真诚、行为适应时代、精神乐观向上的人格。

　　中共广东省委决定在全省群众中开展“爱国、守法、诚信、知礼”的公民教育活动，是培育谅解与宽容精神理念的一种有效途径。目前社会利益主体日趋多元化，越来越多的社会成员由“单位人”变成“社会人”，社会管理难度加大；在改革开放的条件下，人们的思想活动空前活跃，独立性、选择性、多变性、差异性明显增加，在解放思想中统一思想的难度加大；消极腐败现象的蔓延和各种犯罪活动的猖獗，给社会稳定和谐造成负面影响。在这种特殊的历史环境中，通过“八字”教育，营造一个守法有礼、安定有序、诚信友爱、谅解宽容的和谐社会，既是理论的呼唤，更是实践的需要；既是党代表中国先进文化前进方向的集中体现，更是党执政为民及执政能力的体现。

　　（作者单位：中共恩平市委党校）

（编辑：林湄）