10月22日，惠州卫生职业技术学院获评“广东省抗击新冠肺炎疫情先进集体”；10月29日，“00后”援鄂护士、惠州卫生职业技术学院（以下简称“惠州卫职院”）毕业生刘家怡又一次被《人民日报》点赞……

　　今年疫情期间，惠州卫职院涌现出一批先进典型，这正是学生思政教育工作的生动注脚。近些年来，学校高度重视学生思政教育工作，大力实施“德育、智育、实践三位一体”的“天使培育工程”，取得了明显成效。

　　国无德不兴，人无德不立。面临日益复杂的国内外环境，高校思想政治工作的重要地位愈发凸显。近日，惠州卫职院举办了学生思想政治工作研讨会，多位专家齐聚一堂，探讨如何推进大学生思政教育创新与发展。

惠州卫生职业技术学院举办大学生思政教育工作研讨会。

　　专家研讨

　　如何推进大学生思政教育创新发展

　　立德树人，是教育的根本任务。高校思想政治工作关系着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。尤其是当今世界正经历百年未有之大变局，如何做好大学生思政教育至关重要。

　　10月30日，惠州卫职院学生思想政治工作研讨会举办。来自广州、佛山、惠州等地的多位思政教育专家共聚一堂，以“如何推进新时代大学生思想政治教育创新与发展”为主题进行研究讨论。

　　当天，围绕“如何推进新时代中国特色社会主义思想进校园”“新时代高校思想政治教育变革”“新时代思政课教师的使命和担当”“提升网络思政教育课堂的有效性、时效性”“课程思政的教育理念及实践”等话题，来自惠州学院、广东食品药品职业学院、广东农工商职业技术学院、佛山科学技术学院以及惠州市第三人民医院的专家作了发言。

　　这令参加研讨会的惠州卫职院教师收获颇多。护理系党总支书记、副主任余赟表示对学生思政教育工作有了新的认识。“我们要探索新模式，创新教学体系，注重学生思政理论课的体验感。”作为一名专业教师，童小珍表示：“以后要加强理论学习、关注形势政策，努力将所见、所闻、所学与日常生活、学生培养、专业教学进行结合。”

　　“研讨会为全校师生搭建了学习交流的平台。”惠州卫职院党委书记徐蓉表示，学校举办研讨会主要是为了发现自身的短板，通过学习借鉴其他高校的经验，改善思政教育工作方式，从而落实立德树人。

惠州卫生职业技术学院党委书记徐蓉。

　　立足实践

　　“天使工程”培育德技双馨卫生人才

　　疫情期间，惠州卫职院涌现出一大批先进典型。在武汉，2018届毕业生刘家怡驰援湖北奋战在一线，被中央媒体多次报道；在惠州，师生党员第一时间组建起疫情防控志愿队，投身各大交通枢纽、社区……早前，惠州卫职院被省政府评为“广东省抗击新冠肺炎疫情先进集体”。

　　疫情之下，奋勇向前，这正是惠州卫职院历来重视思政教育工作的生动写照。

　　近年来，惠州卫职院大力实施“德育、智育、实践三位一体天使培育工程”，通过德育养成、技能学习、实践锻炼，开展“天使进社区”“天使助力精准扶贫”等系列活动，学生运用医药卫生专业知识服务社会，从而培养德技双馨的高水平技能型医疗卫生人才。

　　据介绍，从2012年开始，惠州卫职院开展“天使进社区”活动，组织进行义诊、护理服务、科普宣教等惠民行动，深受居民好评。在“天使助力精准扶贫”活动中，该校学生走过龙门上东村和小洞村、惠东白马村和横江村等省级贫困村，用青春唱响助力脱贫之歌。

　　惠州卫职院坚持活动与实践育人，广泛组织志愿服务，多次获评“惠州市优秀志愿服务组织”“惠州市学雷锋志愿服务先进典型”等。同时，该校还依托“天使培育工程”，积极选树身边典型，发挥先进引领作用。

　　今年10月，学校党委向全校发起了“向刘家怡同学学习”的号召，接下来将通过主题报告、座谈会、主题班会、征文比赛等形式，激发学生以刘家怡为榜样，争做新时代大学生。

　　努力方向

　　课程思政要“化有形于无形”

　　“美国男子托马斯的坎坷‘孕’途告诉我们，孩子是上天送给父母最好的礼物。”在《人体解剖学与组织胚胎学》课堂上，惠州卫职院基础部教师张靖嫔从专业知识讲到生命起源，从自杀、抑郁等社会现象讲到敬畏、珍惜生命，深入浅出、娓娓道来。

　　这是研讨会当天下午举办的课程思政观摩活动现场。经过层层选拔，来自惠州卫职院基础部、药学系、医技系、护理系的四门课程成为观摩样本，专业老师运用案例讲述、小组讨论等形式，讲述课程思政经验。

　　实际上，这只是惠州卫职院从“思政课程”向“课程思政”转变的一隅。由于学校是医学类高职院校，思政教育工作面临专业课程多、学生负担重等困难，所以更要用足、用好课堂教学这个主渠道。

　　近年来，惠州卫职院以大学生思想政治教育专项建设为抓手，深入开展“课堂主渠道”建设，拓宽思想政治理论课实践教学的路径。课程思政建设坚持立足实际，“因校而行”“因段而行”“因人而行”“因势利导”“合力而行”，根据学生不同的学习阶段、专业系别，结合当下的时事热点，统筹利用好课程阵地、思想阵地、队伍阵地、文化阵地等。

　　不过，惠州卫职院院长肖剑指出，课程思政建设还有一些方面有待加强。他提出，“每一位老师都是思政老师”，要将思政元素化有形为无形，做到润物细无声。此外，教师应提高专业能力、增强敬业精神，言传身教，培养有担当的医疗卫生人才。

　　声音

　　思政教育要与专业教学水乳交融

　　在惠州卫生职业技术学院学生思想政治工作研讨会上，来自广州、佛山、惠州等地高校以及行业的思政教育专家作了现场发言，探讨如何推进思政教育创新与发展。

　　惠州学院马克思主义学院院长林清明：要变“上级要求”为“自我需求”

　　在新的历史时期，用思想政治理论知识武装青年大学生，对夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大意义。学校要转变思政工作态度，变上级要求为自我需求，广大师生应带着信念去学、带着感情去学、带着使命去学。

　　广东食品药品职业学院马克思主义学院院长罗立军：思政教师不能满足“理论够用”

　　做好思政教育工作，要讲政治、讲人本、讲创新，做到知行合一。尤其思政教师要学会自主成长，从工具型转向价值型。教师不能满足于“理论够用”，必须坚持阅读与思考，培养务实的学风，才能落实立德树人。

　　广东农工商职业技术学院马克思主义学院副院长李晓培：思政“金课”理论要深材料要新

　　从“水课”到“金课”，这是新时代思政课教师的历史使命。即便是面向整体素质差一些的高职学生，思政课也要做到理论要深、材料要新。教师要以小见大，用理论的深度解读思政课的基本原理；结合社会热点，将理论教学和案例教学统一，增强大学生用理论知识观照现实的能力。

　　佛山科学技术学院学生工作部部长余俊渠：网络思政教育要“接地气”

　　网络思政教育课堂应有效利用资源构建，课堂教学要“接地气”。课堂要有效介入学生玩的东西，这样才可以增加学生学习兴趣，增强其在学习过程中产生的成效体验，提升网络课堂学习效果。

　　惠州市第三人民医院护理部主任李林枝：将人文思想植入临床实践

　　我认为，人文思想应植入临床实践专业教学，人文技能纳入操作技能考核。思政是“盐”，课程是“汤”，汤无盐则无味，盐太多则变味，要把握适度原则，通过巧妙设计使护理专业知识与“思政”元素水乳交融。

　　南方日报记者 于蕾 王立明 梁维春