教育公平的重要性不言而喻，这关系着孩子的成长，更关系着国家的未来。但是，总有个别学校的行为让人惊掉下巴。近日，网曝原平市第一小学某班级对学生家庭情况进行调查，将学生分为11类。分类包括“权势垄断部门子女”“领导子女”“家长有犯罪前科的学生”等。

　　收集学生家长背景，学校这是要对“有权家长”的学生进行特殊照顾还是要对“家长有犯罪前科”的学生区别对待？曾经，学校以成绩好坏对学生进行划分，将他们分到不同的班级。为了保证教育的公平，教育部门已经严禁学校按照成绩划分学生，还取消了重点班和尖子班。但是，涉事班级的班主任却“逆流而上”，直接按照家庭背景划分学生。这特种行为在网络上引起了极大争议。

　　面对争议，学校工作人员回应：“已停止调查学生家庭情况，部分班主任未正确领会会议精神，该做法欠妥，已对其批评警告。”学校的回应难以堵住悠悠众口。班主任只是会议精神的执行者，公众难免怀疑，是因为学校什么样的指示，班主任才会如此欠妥？学校是否应深刻反省事的原因？

　　老师自古就是一个神圣的职业，不仅承担着教书育人的责任，也是学生成长路上的引路人。孔子说“有教无类”，及时制止这种按家长背景对学生进行分类的行为，不仅是公众的朴素正义感，也是为了维护每个学生接受公平教育的权利。　　

　　家校间应建立良好、得当的关系（图片来源：视觉中国）

　　作为老师，尽可能多了解自己的学生，但是，该关注的不是学生家长的背景，而是学生的特长、兴趣、优缺点等，以此达到“因材施教”的目的。教育是良心事业，学校应该是整个社会最清朗的地方。学校应该明确自己的办学宗旨，而不是对学生家长背景进行深入了解，以期获取权力的照拂。教育公平，不能只是一句口号，需要学校自觉坚守。唯有如此，我们才能给孩子一个更好的受教育环境，才能让他们能茁壮成长。（南方网李小丽）