据报道，受商业利益驱使，一些研学机构将大凉山的孩子包装为“寻求支教老师的学生”，并借此推出“7天收费万元就能拿到志愿者公益证书、乡村助学研学报告”的研学项目。而那些“被参与”此类研学项目的大凉山孩子，则奔波在各类“公益课堂”“免费夏令营”之间，应付种类繁多、质量参差不齐的支教研学团。

　　支教是我国“三支一扶”服务项目中的一项重要内容，初衷是弥补当地教育资源的缺失、满足当地学生需求，本是服务社会的公益善举。然而，近几年有越来越多的人把支教当成了一门“生意”。尽管目前距离暑假还有大半个月，不少研学机构推出的大凉山支教研学项目却早已售罄，甚至还有候补者正在排队等捡漏。

图源：视觉中国

　　有的研学机构打着公益幌子变相卖产品，一些人把去支教当成“镀金”，甚至给自己贴上某种标签，立下某种人设。一些短期支教项目的游玩体验时间甚至长于教学时间，导致真正的教学时间被大幅压缩，支教失去原本的意义。有些支教研学团就是“走马观花”，给当地的孩子发礼物合影完就走了。这样的支教已经变质变味，这样的研学路子已经走偏走歪，不仅对真正有心于乡村教育的人是一种伤害，更在某种程度上败坏了“支教”本身的名声。其背后折射的，是当下支教工作从人员选拔到管理监督机制的不健全。

　　教育具有很强的专业性，支教也是个技术活。国家、地方政府、学校事业单位等组织的支教活动，均有严格的组织程序，例如支教人员申报审核、相关培训和体检等。正规的研学机构的支教志愿者也需经过简历筛选、多轮培训和考试等流程才能报名成功。而反观少数支教研学结构，招募支教志愿者可谓随心所欲，有的随便租个场地或和学校联系好，就可以招募学生参加免费夏令营，有些地方的“娃娃支教老师”自己就是个小学生，他们能教个啥？更有某些博主为博眼球引流量“恶意编造”“捏造苦难”，既涉嫌欺诈，更是伤害了孩子的情感，应当被明令禁止。当然，付费支教作为商业行为，双方各取所需，本身无可厚非。但如果让不符合教学资质和师德的支教人员进课堂，不仅教学质量不合格，还可能给学生价值观造成不良影响，对此决不能视而不见。

　　教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。支教是一件极具意义和价值的事。无论是付费支教还是公益支教，都应该回归教育的初心和初衷。支教事业健康发展既需要政策、法律、制度的保障，也需要吃苦、担当、奉献的付出。作为支教志愿者输出方的高校和机构，应制定切实可行的选拔标准，让支教课堂秉持公益的情怀，远离利益的追逐。志愿组织方等相关组织应将关爱和资源投放到那些真正需要的地方，避免出现一所学校被反复送教上门的“支教形式主义”。支教志愿者本身更应端正动机，从心底断了“有偿公益”“花钱买公益经历”的念头。当支教成为双向奔赴，才能真的对得起大山里那些孩子们期待的目光。

　　撰文 尹贵龙